本文转自：文汇报
从传统名校到未来标杆的跨越之举 从特色发展到精准办学的卓越之路
从“工具赋能”到“数智融合”：“全新育人”的教育提质
上海市华东模范中学构建新优质教育生态、塑造未来学校形态纪实（概览篇）
进入人工智能时代，一个大大的问号，悬在办学人的心间：新优质教育生态为何物？塑造未来学校形态该是怎样？
解答从现实启步，一种凝聚时代思考谋划、借助信息技术发动、锚定育人方式改变、致力课程结构优化的办学整体改革跃升，以“数智融合：普通高中优质特色发展的整体设计与探索”的课题研究与实践作为开启，正在上海市华东模范中学铺开“全景图”。这项办学整体改革跃升，是华模数智化校园的“牵头项目”，也是作为2025年2月入选上海市高中高质量发展先导性研究与实践项目校的“标志品牌”，更是在信息技术运用校本化、高效化背景下实现学校办学高质、育人方式改变、课程结构优化的“探索攻坚”。
从2025学年第一学期新高一开始，这项牵一发而动全身的整体性、系统性、前瞻性办学整体改革跃升，以立德树人“根本性”为导向，以数智化“高频度”为引擎，以突破重构“组合性”为发力，以全员导师制“过程化”为依托，以原有的班级建制、授课常制和教学机制“刷新术”为抓手，将学校高质量发展架构在与时代同频、与教育同振、与技术同步的框架中，育人方式和课程结构出现了“颠覆性”的根本变革，致力于从“教”转向于“学”，引导学生真正成为学习的主人、生活的主人、未来的主人。
“这是学校今年正值建校80周年之际的又一次重大转折与智慧发展”，特级校长徐怡敏指出，这项与学校历史上曾产生过的多项变革高度重合，既一脉相承，又一举突破。这次“破题行动”，是立德树人“校本化”的智慧探索，也是因材施教“兑现式”的攻克成就，更是个性化教育“普惠化”的全面实现，因此具有十分重大的意义和价值。
一石激起千层浪。华模的这次重磅出击，为沪上普通高中在“数智融合”背景下实现高质量发展勇当“模范”，具有内洽逻辑和演绎价值。
情景勾画
“没有”与“却有”的惊艳转换
淡淡的夏日虽余味尚存，但浓浓的秋韵便扑面而至。
2025年9月1日，这虽是传统的秋季开学的第一天，然而对上海市华东模范中学而言，则是一个具有里程碑式意义和建树性价值的不凡日子，她注定在学校的发展史上镌刻下世纪强音、时代印迹、教育诗篇的浓重标记。
开学当天，225名高一新生，通过刷上特制的“校园卡”鱼贯而入，迎接他们的是华模的“开天辟地”：没有“教室”却有“学室”；没有“班级”却有“学群”；没有“统一课表”却有“一人一课表”；没有“班主任”却有“导师”……校园经过半年多的“升级迭代”，已悄然步入了优质办学与信息技术同频共舞的“数智融合”发展新阶段，崭新的样式让这些“吃螃蟹”者初尝了其中洋溢的“鲜味”“美味”，甚至还有些许的“辣味”。
第一天开学，来到华模的感觉是如此不同，竟让习惯于传统授课方式的这些“新生代”顿生从未有过的震撼。直到3个月尝“鲜”后，他们中的不少后知后觉者在回忆这段“难忘岁月”时，从嘴中嘣出的话、从笔下流淌的词，都还散发着独特的热气与诗意的韵味。
以“华模时光里，解锁不一样的青春序章”为题，017学群的小常同学挥笔而至：“当华模的《录取通知书》递到手中时，夏日的风都带着期待。我常常对着窗外畅想高中生活：是终日埋首书本，为学业奋力拼搏的紧张节奏？还是要小心翼翼经营人际关系，难免心生烦恼的模样？直到初秋，我真正踏入华模的那一刻，才发现所有想象都远不及现实精彩。而学校独特的教学制度，更像一抹亮色，为我的高中生活添上了浓墨重彩的一笔。”
001学群的小刘同学为“新”而感：“初入高中，选择导师、自主选课、走班学习、单独课表，这些新颖的做法像一颗颗好奇的种子，在我心中生根发芽，让我对这种全新的学习生活充满了探索的热情。”
004学群的小李同学则还沉浸在“开学至今，高中生活如一幅徐徐展开的全新画卷，每一笔都晕染着新鲜与惊喜”中久久不能忘怀，“不同于初中固定班级、固定同伴的模式，华模的创新制度从踏入校园的第一天起，就为我铺陈了别样的成长轨迹——在这场满是未知的探索里，我渐渐爱上了这份为成长奔波的忙碌，也读懂了其中藏着的奥妙与精彩。”
数智融合
办学整体改革跃升的“系统方略”
如果说，信息技术作为教学“辅助手段”是最初阶段，那么，到了人工智能时代，“数智融合”则不是“拼图”，而是“全盘”。对此，徐怡敏校长在谈起“数智融合”办学整体改革跃升时，用全局整体性、过程系统性、影响前瞻性概括了此次“战役”的关键：“不是小打小闹，也不是修修补补，更不是拼拼凑凑，而是总体思维、顶层架构和重点突破。”
于是，华模在今年年初，就把“数智融合”办学整体改革跃升作为“破题行动”，以“世界环境的强大驱动、国家教育的时代呼唤、上海科技创新中心的地位追求、区教育局的鼎力支持”定位此次改革，以“办学转型高质、育人方式改变、课程结构优化”定义此次改革，以“实施四年分期循序渐进的目标设置和分步到位”定向此次改革，郑重提出深思熟虑、行之有效的方案。
“未来学校不只是教育信息化和各种技术在传统学校架构上的叠加，而是应该有深层次的教育理念的革新迭代和智能化的行为精准的流程再造。”徐怡敏校长强调，依托数智化的校园建设致力打造“新优质高中”，建成学生儒雅自信、教师活力奋进、家长认可夸赞、社会口碑良好的新型优质学校目前正处于“窗口期”，“数智融合”既是教育战略、办学策略、育人方略的“基础条件”与“创新决策”，也是教育优质、办学高质、育人品质的“底线思维”与“价值创造”。“数智融合”，要在办学转型上出力，在育人方式改变上出彩，在课程结构优化上出色，从而激发高质办学的新动力，迸发全新育人的新动能，实现华模在新时代“双新”实施背景下的高质量发展。
技术支撑
办学整体改革跃升的“发动引擎”
“数智融合”，是华模构建新优质教育生态的神来之笔，也是塑造未来学校形态的功笔之画。
一直以来，华模始终秉承先进的办学理念，力促校园建设的现代化、科技化与数字化与时俱进，先后建成“未来智慧教室”“静安区通讯创新实践基地”，创建“全国航空特色学校”，为这次“破题行动”奠定了良好的前期基础。对“数智融合”，华模不仅拥抱，而且环抱，融入办学整体改革跃升的全方面、全方位、全过程。
“数智融合”，关键在于实现人力、财力、物力资源的智能汇聚，推动现代教育与信息技术的有机衔接。历经严格的政府采购程序与层层评审，上海网班信息科技股份有限公司最终成为华模数智化校园整体项目建设的伙伴，“网班科技”深耕AI+教育、智慧校园整体解决方案、大数据治理及区块链技术应用等领域近二十年，凭借深刻的行业洞察、扎实的技术积累、前瞻性的业务洞察、高品质的服务品控，为华模项目成功落地筑牢坚实基础，提供有力支撑。
数智化建设以先进的教育理念为引领，依托一流的技术装备与协调的运作机制，实现信息技术的校本化、实地化、操作化精准落地。“网班科技”总裁陈立娜被称为华模“不可或缺的数字化转型架构师”，她表示，与华模的合作从“双向奔赴的美丽邂逅”走向“深度协同的亲密无间”渐入佳境，并认为“在数智化校园建设中，‘网班科技’从来不是配角，既要怀揣教育情怀、深耕专业领域、练就过硬本领，更要以主角意识将数智技术与教育深度融合，推动学校教学改革，实现教育高质量发展。”
华模所践行的“数智融合”，是教育内核与技术赋能的深度共生——技术为教育提质增效，教育为技术锚定方向。无论是数智环境搭建、数智教学创新还是数智管理升级，核心在于“量身定制的创新”，而非“简单粗放的拿来主义”。对此，陈立娜总裁感慨道：“我们项目中提供的智能教务、安全管理、精准教学等解决方案，都深度贴合学校导师制教学场景与管理需求，从数据采集、学情诊断到资源匹配、教务协同，全流程适配个性化育人目标，真正实现技术与教学变革的同频共振。”为保障服务质量，“网班科技”还专门派出技术员常驻校园，提供定点定时的全方位技术护航。
如今，踏入华模教学大楼，浓郁的数智氛围扑面而来：网络化、数字化、交互化、智能化的学习环境，支撑线上线下、课内课外全场景教与学无缝衔接；以智能软硬件为核心的学室综合平台，整合教学、学习、交互、评价全流程功能；精准的大数据采集系统，全面捕捉教师教学行为与学生学习轨迹；基于日常教情、学情数据的持续积累，结合人工智能的分析研判与个性化推荐，为每位学生量身定制学习方案，真正实现因材施教。个性化数智未来学室、电子班牌控制系统、智能教务系统、AI精准教学系统也陆续建成并投入使用。
未来，华模数智化将深度融入教育治理、教学创新与育人实践，以更精准的学情洞察、更高效的教务协同、更灵活的教学适配，持续赋能全员导师制，为学生量身铺就个性化学习之路，精准护航多元发展路径，让每个生命个体都能在数智赋能下绽放独特光彩。
“这里的设施，均立足于人工智能时代的前沿”，徐怡敏校长边介绍，边启动为每位学生配备的智能学习终端，凝聚数智睿智的界面一一“跳”了出来，方便学生随时随地进行学习。可以说，这个结构化的智能学习终端，成为华模数智化教学的“基础平台”与“行动导引”。
推陈出新
办学整体改革跃升的“承继迭代”
华模于今年秋季开出“数智融合”办学整体改革跃升的“第一枪”，整个射程均在“承继迭代”的弹道上。
创办于1945年的华模，是市中心规模最小的上海市实验性示范性高中，体量虽小但有着悠久的历史传统和丰厚的办学底蕴。不同时期涌现的办学经验和创新成果，对上海基础教育颇有建树。华模于1995年率先提出为学生打通升学预备教育和就业预备教育的“双通道”办学模式，2005年以此成果而被正式命名为“上海市实验性示范性高中”，成为普通高中唯一一个跻身此列的佼佼者，被誉为沪上普通高中教改的一面旗帜，2008年又实现了从“双通道”向“双通”教育的华丽转身，2021年打开了一个重要的发展“窗口期”，进入“双·成”文化立校新阶段，研制《双道至简 成势求精——上海市华东模范中学“双·成文化”方略》，为高质量的办学、高品质的育人、高效益的教育架设更大、更宽、更长的“通道”，这是对“双通道”“双通”教育的主张的继承和发展。从“双通道”—“双通”教育—“双·成”文化，不断推动着学校在时代变革中持续求新求变，为育人方式的改变迭代出新奠定了坚实的基础。
2025年，华模“数智融合：普通高中优质特色发展的整体设计与探索”及其数智化校园建设项目的推出，将“全员导师制”深化行动作为“支点”，撬动课程教学改革的“地球”，以个性导学更迭班级管理，以分层走班适配多元学情，迈出了育人方式改变的坚定而又有力的步伐，展现出“数智融合”办学整体改革跃升的弄潮儿的风范。
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